Num tempo em que a educação parece pressionada por metas, índices e resultados imediatos, é preciso reafirmar um princípio simples e profundo: toda escola pode – e deve – ter alma. Digo isso não como uma metáfora, mas como uma convicção que nasce da experiência. A alma de uma escola está em sua cultura viva, na escuta ativa, na liderança ética e no olhar atento aos alunos como seres humanos em formação integral.
Ao longo de décadas à frente de escolas, pude ver que as instituições educacionais que realmente transformam vidas não são apenas aquelas com bons currículos ou estrutura moderna. São, acima de tudo, aquelas que conseguem equilibrar a busca por excelência com práticas cotidianas de cuidado, acolhimento e sentido.
A liderança escolar precisa ir além da técnica. Liderar uma escola é, muitas vezes, liderar no escuro – com a lanterna da ética. É tomar decisões difíceis com base em valores, não apenas em planilhas. É manter-se firme diante de pressões externas sem perder de vista o que realmente importa: o desenvolvimento integral do aluno e o fortalecimento da equipe.
Por isso, quando se fala em “gestão humanizada”, não se trata de um jargão moderno. Trata-se de reconhecer que nenhuma aprendizagem floresce em um ambiente desumanizado. Uma cultura escolar forte se constrói no detalhe: na forma como se lida com conflitos, na escuta aos professores, na confiança construída com as famílias, no exemplo silencioso que parte da direção.
A escola do presente precisa compreender os alunos de agora — jovens hiperconectados, sensíveis, questionadores e, muitas vezes, inseguros diante de um mundo incerto. Isso exige escuta, flexibilidade, coerência e, acima de tudo, propósito. É tempo de ensinar com o coração, sem abrir mão da firmeza. De formar para a vida, não apenas para provas e exames futuros.
Aos pais, deixo um apelo: olhem para a escola como parceira, não como prestadora de serviço. E confiem no processo. A educação verdadeira é lenta, silenciosa e cheia de recomeços. Mas é também a única capaz de preparar nossos filhos para serem humanos completos — não apenas profissionais de sucesso.
Sim, toda escola pode ter alma. E toda liderança educacional pode ser agente dessa transformação. Basta decidir, todos os dias, colocar a humanidade no centro.
*MÁRCIA AMORIM PEDR’ANGELO é pedagoga, fundadora das escolas Toque de Mãe e Unicus, e coordenadora da Unesco para a Educação em MT e MS.
